[Danielle Balocca]: Olá ouvintes, aqui é Danielle. E Shelley. Shelley é uma ativista radical dravidiana e pela igualdade racial.
[Chelli Keshavan]: E Danielle é uma mobilizadora comunitária e criadora de mudanças. E este é o podcast Medford Bites. A cada duas semanas, analisamos os problemas enfrentados por Medford e fornecemos informações sobre a cidade, aproveitando a experiência dos nossos hóspedes.
[Danielle Balocca]: Junte-se a nós para discutir o que você espera para o futuro de Medford. E como sempre, conte-nos onde você gosta de comer. Tudo bem, muito obrigado por estar comigo esta noite. Se não se importa, apresente-se com os pronomes do seu nome e um pouco sobre quem você é.
[Lisa Kingsley]: Sim. Olá. Meu nome é Lisa Kingsley e uso a série de pronomes she e sou candidata ao Comitê Escolar de Medford. Estou animado para correr.
[Danielle Balocca]: Então, sim, falaremos muito mais sobre isso em um minuto. Mas antes de começarmos a falar mais sobre a campanha do seu comitê escolar, gostaria de saber se você poderia responder à pergunta que fazemos a todos, que é: onde é o seu lugar favorito para comer em Medford e o que você gosta de comer lá?
[Lisa Kingsley]: Passei muito tempo pensando nisso durante a preparação e é difícil. Então vou fazer algumas ressalvas. Para o café da manhã, são bagels Cachinhos Dourados. E gosto muito de experimentar coisas diferentes, mas na maioria das vezes é algo que envolve salmão defumado. Quer eu combine ou não com um sanduíche ou bagel, esse geralmente é o meu problema. Grits são minha ocasião chique favorita, não vou lá com frequência suficiente e com muita frequência. E sempre ganho um especial porque fico entusiasmado com tudo o que eles fazem nos especiais, então não tenho reserva. E então eu acho que no dia a dia, é definitivamente do Bob. E o macarrão Alfredo com brócolis e salsicha é como um prato de família, e tem sido provavelmente durante os 13 anos que moramos em Medford.
[Danielle Balocca]: Ah, muito completo. Eu me pergunto o que você comeria no café da manhã durante a semana, mas podemos conversar sobre isso na próxima vez. Ok, muito justo.
[Lisa Kingsley]: Provavelmente é o McMuffin, porque é o mais próximo da minha casa. Então é mais fácil passar por lá. E então eu como o sanduíche de café da manhã Biggie, mas substituo o cream cheese jalapeño pelo queijo normal.
[Danielle Balocca]: Bem, você estava preparado para isso. Excelente. Obrigado.
[Lisa Kingsley]: Eu gosto de comida. É uma boa opção. Eu gosto da pergunta.
[Danielle Balocca]: Muitas boas opções em Medford também. Obrigado, Lisa. Então, gostaria de saber se você poderia compartilhar conosco um pouco sobre como chegou a esse ponto em que decidiu concorrer ao comitê escolar.
[Lisa Kingsley]: Tudo bem, tem sido uma jornada, mas uma jornada que realmente foca na educação pública. Então comecei a lecionar no sul do Bronx. Eu fiz o New York City Teaching Fellows. Portanto, era um programa de certificação alternativo, o que significava que fui jogado em uma sala de aula aos 23 anos como estudante de teatro e lecionava educação especial independente. Ao mesmo tempo, fiz meu mestrado em educação especial naquela época. e passou os oito anos seguintes ensinando educação especial em Nova York e depois na área de Boston. para onde me mudei porque conheci meu marido David enquanto morava em Nova York e os ônibus se tornaram muito frustrantes. Finalmente um de nós teve que ceder e eu me apaixonei pela área de Boston. Então, depois desse tempo em sala de aula, passei para funções administrativas. Passei cinco anos como diretor funcional de educação especial na Prospect Hill Academy. Tornei-me então diretor da Curtis Tufts High School aqui em Medford uma função que fiquei muito entusiasmado em assumir porque era uma população de estudantes com quem eu adorava trabalhar e naquele ponto. Ele morava em Medford há Cinco anos e aquela era minha casa e eu queria ter a experiência de poder contribuir e trabalhar dentro de uma comunidade que tanto me importava. A partir daí, trabalhei em Malden como diretor distrital de serviços terapêuticos, onde dirigi todos os nossos programas subseparados de educação especial que trabalhavam com alunos com deficiência emocional. Administrei nosso programa de reingresso hospitalar para estudantes que retornavam de internações por saúde mental. E eu dirigi o programa de ensino médio alternativo uma espécie de programa de prevenção do abandono escolar. Então, o que descobri em cada uma dessas funções, meus esforços individuais teriam um limite quanto à sua eficácia. Você sabe, eu poderia progredir em um programa específico, ou poderia melhorar, você sabe, a eficácia de um determinado professor, você sabe, eu poderia fazer Ele se move dentro de um determinado sistema, mas às vezes é necessário abordar o próprio sistema. E foi esse tipo de desejo de descobrir como ser um líder a nível de sistemas e alcançar mudanças mais sustentáveis que me levou a obter o meu doutoramento. Então passei os últimos três anos na Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard obtendo esse doutorado profissional. Então não tenho doutorado. Eu tenho muito respeito profundo dos meus colegas que passaram vários anos a escrever a tese e que são mais investigadores. Eu sou um praticante. Então, passei por esse programa de três anos e tive aulas na escola de negócios, na Kennedy School of Government e na faculdade de direito. Então, vamos realmente reunir alguns desses diferentes tópicos para pensar sobre como eles podem ser aplicados a uma perspectiva sistêmica na educação. Me formei em maio. Ainda estou tentando descobrir qual será meu cargo permanente depois de me formar, mas Perceber que este momento em Medford parece importante. E tenho um certo conjunto de habilidades e passei muito tempo pensando profundamente sobre como melhorar as escolas em geral. E tenho três filhos nas escolas públicas de Medford e eles ficarão lá por muito tempo. Então, todas essas coisas juntas me levaram a sentir que esta é a hora de jogar meu chapéu no ringue. Então aqui estou.
[Danielle Balocca]: Bem, obrigado. Há muitas coisas nessa resposta que quero separar um pouco. Mas eu só quero refletir sobre a citação que você disse sobre esse momento, certo, esse momento em Medford. Você pode dizer mais sobre o que você quer dizer com isso? Como você imagina o que está acontecendo em Medford agora?
[Lisa Kingsley]: Sim. Então, você sabe, há muita coisa acontecendo na cidade em geral. E, você sabe, tem muitos candidatos falando sobre isso, sabe, em grande parte na disputa pela Câmara Municipal. Mas para o comitê escolar, é um trabalho limitado. O papel do comitê escolar é governar o distrito escolar. Portanto, definir e rever políticas, definir prioridades, aprovar o orçamento, você sabe, para ter certeza de que está alinhado com essas prioridades. Mas o outro papel importante, e provavelmente o mais importante, do comité escolar é a contratação e supervisão do superintendente. Bem, na maioria das vezes, quando um candidato decide se concorre ou não, você não sabe se terá que persegui-lo como superintendente.
[SPEAKER_04]: BOM.
[Lisa Kingsley]: É muito incomum ter um superintendente interino, por isso sabemos com certeza que um novo superintendente permanente será acrescentado no próximo mandato. E então, acho que este é o momento em que meu conjunto único de habilidades será beneficiado e poderá beneficiar mais a cidade. Tenho minha licença de superintendente. Grande parte do treinamento que fiz nos últimos três anos foi para nos preparar para sermos superintendentes. Muitos colegas do meu grupo agora atuam como superintendentes. Então, ter alguém que entenda a função, profundamente envolvido nesse processo seletivo, acho muito importante e espero que seja algo que eu possa fazer como membro do comitê escolar.
[Danielle Balocca]: Bom? Sim, sim. Então esse é um ponto muito interessante, certo? Há muitas opiniões de que Medford está preparado para grandes mudanças neste momento. Uma delas é a busca por um novo superintendente. Outra coisa que me vem à cabeça é a ideia de como vamos construir um novo ensino médio. E muitos, e você sabe, passamos recentemente como nossa primeira substituição, certo? E então diferentes quantias de receita vão para escolas e coisas diferentes, certo? E assim parece, Um momento em que estaremos prontos para grandes movimentos, espero. Então, e estou pensando, com formação em educação especial e isso é algo sobre o qual tenho ouvido muitas críticas na cidade de Medford, que outros tipos de objetivos ou ideias você teria para aumentar a equidade e a inclusão em sua casa, como parte de seu papel no comitê escolar?
[Lisa Kingsley]: Sim, uma das coisas que acho que você mencionou. E essa pergunta, você sabe, nós passamos na anulação. Chegarão diferentes fundos orçamentários. E quando olhamos como usar os nossos recursos, devemos ter algum tipo de Estrela do Norte para nos guiar, algum plano. Portanto, duas das coisas que gostaria de priorizar antes mesmo de pensarmos em como, é estabelecer quais são nossos objetivos. Portanto, neste momento, o distrito começou a trabalhar numa visão para um ensino eficaz. Você sabe, a Dra. Galussi compartilhou isso no início do ano em seu e-mail de família e é ótimo. É exatamente o trabalho que temos que fazer. Podemos ir mais longe e garantir que a visão seja bastante clara e específica e seja algo que compartilhamos com as famílias e algo que não acompanhamos, tipo, o que isso significa? Você sabe, existem muitas prioridades realmente boas. E então, o que isso significa na prática para nós em Medford? Alguns distritos estão comprometidos com a aprendizagem personalizada e é assim que procuram criar ambientes mais equitativos. Alguns distritos estão optando por projetos que permitem aos alunos, você sabe, esses diferentes ganchos. Seja qual for a forma como decidirmos fazê-lo, precisamos, como cidade e como distrito, definir essa visão. Mas essa visão é como um cartaz na parede se não tivermos também um plano estratégico. E neste momento é uma área que ainda não temos como distrito. E não sei como podemos efetivamente tomar decisões consistentes e equitativas sobre como gastamos o nosso dinheiro, como o alocamos, o que financiamos se não definimos as nossas prioridades e se não criamos um plano sobre como ir de A a B. Portanto, essas são as bases que considero necessárias para que possamos garantir que avançamos em direção a resultados mais equitativos para todos os alunos.
[Danielle Balocca]: E talvez, como em sua função na Curtis Tufts ou como pai em Medford, você tenha algum tipo de observação ou esperança sobre como Medford poderia melhorar em termos de equidade para os alunos?
[Lisa Kingsley]: Sim. Então eu acho que particularmente quando se trata de educação especial, É um tema tão complicado e complexo. Liderei muitas reuniões do IEP em meu tempo e treinei muitas pessoas cujo trabalho é liderar reuniões do IEP, mas também sentei no lugar dos pais na mesa do IEP. eu tenho os dois tanto em minha casa quanto na minha família, mas também atuo como pai adotivo de educação especial para alunos que estão sob custódia do Estado. Porque, novamente, tendo esse conhecimento especializado, quero usá-lo para ajudar a garantir que mais alunos obtenham o que precisam. E não estamos sozinhos como distrito ao tomar este tipo de Receio que tomemos uma posição demasiado forte quando se trata de educação especial e que os nossos pais nem sempre se envolvam no processo a partir de uma perspectiva colaborativa e, em vez disso, muitas vezes pode parecer uma lista de verificação, muitas vezes pode parecer que estamos, você sabe, priorizando formulários em vez de conversas instrucionais reais sobre os alunos. E isso certamente não é generalizado, mas sistemicamente, com o número de famílias com quem conversei nos últimos 10 anos, alguém descobre que estou na educação especial, e então é disso que tratam as nossas discussões. Eu realmente acho que essa é uma área que podemos melhorar e podemos definir algumas metas porque, como membro do comitê escolar, não seria eu quem decidiria, você sabe como são essas melhorias, mas como parte de nosso estabelecimento de metas como parte de nossa contratação, nós definimos isso como uma prioridade que então permite que nosso superintendente resolva o problema, porque você sabe que, como membros do comitê escolar, não vamos Nós vamos fazer a gestão, mas vamos fazer a governança e ajudar a garantir que as pessoas priorizem o que consideramos importante.
[Danielle Balocca]: Sim, aprendi muito sobre isso conversando com Jenny Graham durante o COVID sobre como é realmente útil ouvir esse tipo de visão profunda sobre a educação especial. Penso que é útil mencionar como neste momento no nosso país existe uma agenda nacional que está a ser imposta às escolas ou a tentar ser imposta às escolas em termos do que as escolas podem ensinar, do que não podem ensinar, do que podem falar, do que não podem falar. Hum, então estou me perguntando se você vê como você vê isso como, hum, talvez algo em que você está pensando, hum, como você está concorrendo ao comitê escolar ou como você vê isso impactando Medford.
[Lisa Kingsley]: Sim, então. Quero dizer, a resposta mais honesta quando penso no que está acontecendo nacionalmente é o quanto estou grato por morar em Massachusetts. Assim, nos últimos três anos do meu programa de doutorado, trabalhei com líderes escolares. Trabalhei em vários institutos nacionais semelhantes e fomos. treinando líderes escolares de todo o país, muitos dos quais são do Texas e da Flórida. E quando descreviam como era a sua vida quotidiana em termos de palavras, tinham de evitar dizer que tinham professores no seu edifício que estavam à espera que dissessem coisas que não deviam dizer. Fiquei muito grato por isso não me parecer familiar. E é por isso que quero me aprofundar em quem podemos ser. Você sabe, acho que o que se aplica a Medford é que estou grato por não termos essas limitações. Como podemos ser a melhor versão de nós mesmos se não temos essas limitações? Acho que uma das coisas que acontece é quando os distritos escolares são informados Você não pode fazer isso, você tem que fazer isso, você tem que olhar para trás. Perdem a capacidade de responder realmente de forma eficaz às suas comunidades e perdem a capacidade de responder realmente às suas famílias. E essa é uma área que importa muito para mim e acho que podemos apoiar uns aos outros. Podemos ter conversas difíceis, então deveríamos. Podemos levantar desafios complicados com nossas famílias. Podemos ser honestos com nossas famílias e buscar sua experiência. sobre quais são as nossas vantagens de crescimento e onde podemos avançar ou onde queremos contribuições. Podemos fazer isso aqui, então vamos fazer e fazer mais. E penso que é uma forma de podermos, pelo menos localmente, representar algo diferente do que alguns dos nossos colegas de outros estados e distritos não conseguem fazer.
[Danielle Balocca]: Sim, gosto dessa resposta, sim. Então poder aproveitar essas opções que temos enquanto as tivermos, o que esperamos que seja por muito tempo. Um ajudaria. Sim, também me pergunto se você mencionou as contribuições dos membros da comunidade. Então, enquanto você está concorrendo a essa posição, como as pessoas podem compartilhar feedback com você ou compartilhar coisas que são importantes para elas?
[Lisa Kingsley]: Sim, estou tentando falar com o maior número de pessoas possível. Um dos benefícios de gostar muito de falar sobre escolas, se você ainda não percebeu na nossa conversa até agora, posso fazer isso o dia todo, é que nos últimos 12 anos morando em Medford, Muitas das conversas em que me encontro no Spotlight, no campo de futebol, parado, esperando que um aluno seja atendido, giram em torno das escolas. E às vezes é sobre coisas que estão indo muito, muito bem e como estamos muito entusiasmados com as coisas que estão acontecendo em Medford. E como conhecemos a natureza humana, por vezes as coisas sobre as quais as pessoas querem falar são as coisas com que estão a lutar nos distritos ou a frustração que estão a sentir. Então eu tenho sorte de ter entrado Nessa carreira, com essas conversas, sabe, no meu currículo e essas conversas como coisas que eu pensava, eu também era diretor desse distrito. Então tive a experiência de trabalhar em duas equipes administrativas, a Curtis Tufts, fui diretora de uma escola secundária. Então tive que trabalhar e colaborar com os outros diretores. Mas eu também era administrador de educação especial. Então comecei a trabalhar, colaborar e fazer parte da equipe administrativa da educação especial.
[SPEAKER_04]: equipamento.
[Lisa Kingsley]: Então, eu tinha informações sobre áreas que sabia que poderíamos querer continuar a abordar ou, você sabe, trabalhar, mas estou fazendo o meu melhor agora para conversar com o maior número de pessoas possível para entender melhor em 2025 quais são as prioridades para a nossa comunidade, para as nossas escolas. então eu Estou correndo de forma independente. Estou descobrindo isso à medida que prossigo, o que provavelmente é eminente. Nunca fiz isso antes, mas vou até as portas. Tive alguns membros maravilhosos da comunidade que se encontraram e cumprimentaram e pude conversar com as pessoas. Fico muito grato quando as pessoas estão dispostas a compartilhar comigo o que as entusiasma em nossas escolas e quais são as suas preocupações. E estou usando isso para ajudar a informar. Penso que a coisa mais importante que precisamos de fazer com essa informação é incluí-la nas nossas conversas sobre o plano estratégico e nas nossas conversas sobre o nosso próximo superintendente permanente. Então, o que estou tentando fazer agora é o que gostaria de fazer de forma mais formal. Se eu, você sabe, tiver o privilégio de ser eleito para o comitê escolar, gostaria de ter certeza de que traremos a comunidade para realmente nos ajudar a definir e identificar prioridades. E eu gostaria de ter certeza de que coletaremos muitos dados, você sabe, para ter certeza de que estamos fazendo isso. Um processo robusto de estar informado. Portanto, não são apenas algumas das vozes mais vocais. Não é apenas a minha experiência pessoal, mas realmente temos um corte transversal da nossa comunidade que nos ajudará a tomar algumas das decisões realmente importantes que surgirão durante este período.
[Danielle Balocca]: Sim, acho que isso é um Pode ser um pouco difícil em Medford. Acho que nas conversas que tive com todos os tipos de pessoas que concorrem a diferentes cargos em Medford, pode ser difícil saber como obter todas essas opiniões das pessoas. Acho que, com sorte, com as escolas e os filhos das pessoas envolvidas, será um pouco mais fácil, mas servi na comissão de estatutos e comecei a tentar entender, que é um assunto muito chato para muitas pessoas, mas para ser justo, conseguir Foi muito difícil para as pessoas virem até nós com seus comentários. E então eu me pergunto, você sabe, tivemos David Harris há muito tempo, mas a coisa toda dele era tipo, você sabe, como se as pessoas continuassem dizendo que você precisa cortar, as pessoas precisam vir para a mesa. Eu estava dizendo bem, talvez precisemos nos livrar da mesa ou seja lá o que for. Esqueça exatamente como era. Foi brilhante. Mas acho que me pergunto: como você se vê? talvez tipo mude essa abordagem ou adapte-a para obter o máximo de informações e feedback possível.
[Lisa Kingsley]: Oh, Danielle, você está lendo minha mente. Quando você falou algo assim, venha até a gente para dar um feedback, o que mais me chama a atenção é não, a gente tem que ir até eles, né? E trata-se de criar um número infinito de oportunidades, um número infinito de métodos, de estar confortável. Eu disse dados antes e provavelmente vale a pena explicar. Não estou falando apenas de dados quantitativos de pesquisas. Deveríamos fazer um pouco disso, é claro. As taxas de resposta à pesquisa são historicamente muito baixas. E parte do que aprendi ao pensar sobre como ser mais equitativo e mais centrado na família e na comunidade é a ideia dos dados de rua. Conversar com as pessoas e documentar essas conversas são dados de rua. Indo e assistindo a entrega e retirada em algumas escolas, indo e apenas buscando pessoas, como vai? Esses são dados da rua. Agora, não só é preciso ter dados quantitativos e não só é preciso ter dados de ruas, mas se pudermos mostrar a nossa comunidade como um distrito escolar, se pudermos abrir as portas e fazer com que o processo não seja complicado para dar feedback. se pudermos mostrar que realmente nos importamos muito com o que você diz. E não só isso, é isso que faremos com as informações quando você as fornecer. Acho que muitas vezes, em todas as esferas da vida, quando somos solicitados a preencher uma pesquisa ou participar de um fórum ou algum tipo de grupo focal, não recebemos a resposta posteriormente. Você não sabe o que eles fizeram com isso. E como distrito, acho que precisamos nos comprometer, se fizermos esse processo de seleção profundo, ou se fizermos este processo profundo de recolha de dados para nos ajudar a informar as prioridades para a selecção do superintendente, precisamos de informar a comunidade. Precisamos manter a comunidade conosco, mantê-la interessada, ver e ser transparente. Digamos que conversamos com tantas famílias. Agora queremos falar muito mais sobre isso. Nosso objetivo é ter um número X de vozes. inclusive. E depois de fazermos tudo isso, compartilharemos as descobertas. Vamos até as pessoas e dizemos: ei, essas são as cinco prioridades e algumas pessoas mencionaram isso e aquilo. E não temos medo de ser transparentes com as nossas descobertas. e eu acredito embora isso aconteça no final deste processo, se começarmos a fazê-lo regularmente como distrito, e provavelmente como cidade em geral, mas definitivamente como distrito, porque estou estritamente focado nas escolas. Se começarmos a fazer isso regularmente, as pessoas estarão mais dispostas a participar no futuro. Eles vão tirar um tempo dos dias agitados, do jantar em família. Como tenho três filhos pequenos, pode ser muito movimentado. E se eu sinto que sou, participe de algo que não tem impacto, como se você provavelmente não fosse continuar fazendo isso. Portanto, penso que é um caminho, um compromisso, uma prática, uma transparência e uma consistência que ajudarão a aumentar o nosso envolvimento global.
[Danielle Balocca]: Obrigado. Sim, obrigado por essa resposta. E estou me perguntando se há algo que você deseja relatar, algum evento que está por vir ou algo assim, de alguma forma que as pessoas possam ver você na comunidade.
[Lisa Kingsley]: Sim, obrigado. Portanto, há duas coisas que tenho em mente. Um é para mim e o outro é para uma organização comunitária diferente. Estou no conselho de administração da Medford Family Network há quatro anos e atualmente estamos tentando recrutar novos membros para o conselho da Medford Family Network e e para a Rede de Amigos da Família Medford. Ambas as organizações se reúnem uma vez por mês. The Friends é o braço de arrecadação de fundos. O Conselho Consultivo de Pais fornece aconselhamento e programação e muito mais. Então, se alguém que estiver ouvindo estiver interessado em algum desses fóruns, entre em contato comigo, entre em contato com MFN, entre em contato com Marie Cassidy. Então esse é um dos meus incentivos para um maior envolvimento da comunidade em geral. Esse papel foi muito, muito importante para mim. E queremos garantir que mais e mais famílias continuem. E então uma resposta um pouco mais egoísta. Tenho alguns encontros e cumprimentos chegando. Acho que quando isso for ao ar, o próximo será na casa de Colleen, que tão generosamente doou seu espaço a todos os candidatos. Meu encontro na casa de Colleen é dia 25 de setembro, é quinta-feira e estarei lá das seis às oito. Então essa seria uma oportunidade maravilhosa para conversar. Há alguns outros eventos que estamos tentando organizar, mas vou repetir: sou novo nisso, estou apenas descobrindo. Então, eu tenho um site que me esforço muito para manter atualizado. E a outra coisa que direi é: se você quiser saber mais sobre minha opinião sobre isso, entre em contato. Adoraria conversar, mas também tenho gravado alguns vídeos com meus filhos, que são entrevistadores fantásticos. Danielle, eles não são tão profissionais quanto você, mas estão tentando. E assim, tanto na página da minha campanha no Facebook, que é Lisa Kingsley para o Comitê Escolar de Medford, quanto em electlisakingsley.com, você pode nos ouvir falar. através de mais elementos da minha plataforma de uma forma que talvez seja um pouco envolvente. Meu filho é fenomenal no Canva e criou muitos gráficos.
[Danielle Balocca]: Eles são divertidos de assistir. Eu já vi alguns desses. Eles são muito impressionantes. Hum, sim. Ah, ótimo. Bem, obrigado. Então, sim, podemos colocar todas essas informações nas notas do programa para que as pessoas possam vê-las com mais facilidade. Hum, mas mais alguma coisa que você queira mencionar antes de encerrarmos esta noite?
[Lisa Kingsley]: Não, quero dizer, quero dizer, adoro falar sobre escolas. Passei muito tempo estudando isso. E então, é claro, eu vivi isso. Essa foi minha carreira nos últimos 20 anos. Mas também quero reservar um tempo para mencionar o quanto amo Medford e o quanto Liderei uma tropa de escoteiras nos últimos cinco anos e treinei meninas em fuga. E trabalhei na troca, que é meu dia favorito do ano, três dias por ano durante a última década. E eu realmente me sinto muito grato por minha família ter vindo para esta comunidade. E cara, seria emocionante poder colocar parte desse conhecimento especializado para trabalhar para esta comunidade. Mas eu só quero ter certeza de que vou acabar com essa gratidão por o lugar onde moramos, a comunidade da qual fazemos parte, o fato desse processo existir, o fato de você, Danielle, fazer esse podcast e estar trabalhando para divulgá-lo. Só acho que moramos em um lugar muito especial.
[Danielle Balocca]: Sim, eu concordo. E acho que fazer essas entrevistas sempre me lembra disso. Muito obrigado pelo seu tempo e boa sorte.
[Lisa Kingsley]: Sim, muito obrigado. Foi um prazer conversar com você.
[Danielle Balocca]: Muito obrigado por ouvir o episódio de hoje. O podcast Medford Bites é produzido e moderado por Danielle Balacca e Shelly Keshaman. A música é feita por Hendrick Guidonis. Adoraríamos saber o que você pensa sobre o podcast. Você pode entrar em contato conosco por e-mail em medfordpod em gmail.com ou pode avaliar e comentar o podcast no Apple Podcasts. Muito obrigado por ouvir. Pessoal, qual é o nome do podcast? Mordidas de Medford. Mordidas de Medford. Bom trabalho.